Aproximando mundos: Jornalistas formam professores em literacia dos media

Tomé, V.

doi:htps://doi.org/10.3916/Alfamed2024

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10071/34892

Author(s):	Tomé, V.
Editor:	Mª Amor Pérez-Rodríguez Patricia de-Casas-Moreno Elizabeth-Guadalupe Rojas-Estrada
Date:	2024
Title:	Aproximando mundos: Jornalistas formam professores em literacia dos media
Book title/volume:	Redes sociales y ciudadanía: El reto de la formación docente en educación mediática
Pages:	168 - 172
Event title:	VII Congreso Internacional Alfamed
Reference:	Tomé, V. (2024). Aproximando mundos: Jornalistas formam professores em literacia dos media. In M.ª A. Pérez-Rodríguez, P. Casas-Moreno, & E.G. Rojas-Estrada (Eds.), Proceedings 2024: Redes sociales y ciudadanía - Red Alfamed (pp. 168-172). Grupo Comunicar Ediciones. https://doi.org/10.3916/Alfamed2024
ISSN:	2952-1629
ISBN:	978-84-19998-05-7
DOI (Digital Object Identifier):	htps://doi.org/10.3916/Alfamed2024
Keywords:	Literacia dos media Formação contínua de professores Jornalistas Desinformação Monitorização de projetos
Abstract:	Este artigo centra-se num projeto de formação de professores em Literacia dos Media, cujos formadores são jornalistas. Analisa dados recolhidos, através de questionário e de relatórios, em 17 formações desenvolvidas em Portugal (2019-2023), envolvendo mais de 300 professores dos vários níveis de ensino. Os dados foram tratados em SPSS e Atlas.ti. Os resultados revelam que os docentes valorizam a formação ministrada por jornalistas, conseguem planificar e implementar projetos de Literacia dos Media nas suas escolas, mas precisam de apoio e monitorização. A desinformação é um tema que os interessa, mas dividem-se quanto à duração e organização de formação na área.
Peerreviewed:	yes
Access type:	Open Access
Appears in Collections:	CIES-CRI - Comunicações a conferências internacionais

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