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  • Item type: Publicação , Access status: Acesso aberto ,
    Gestão de conflitos entre professores e alunos em contexto escolar: O caso do Liceu Regional Dr. Fona Luís Tchuda de Gabu, Guiné-Bissau
    (2026-09-28) Mendes, Bernardo; Sebastião, João
    A escola é um espaço de convivência onde interagem pessoas com diferentes formas de pensar, valores e comportamentos. Estas interações são fundamentais para a construção coletiva do conhecimento, mas em certos casos criam situações de desacordo que resultam em conflitos. Entre os diversos conflitos que ocorrem no contexto escolar, os que envolvem professores e alunos assumem particular importância devido as suas consequências no clima escolar, na relação pedagógica e na aprendizagem dos alunos. O presente estudo teve como objetivo analisar a gestão dos conflitos entre professores e alunos no Liceu Regional Dr. Fona Luís Tchuda de Gabu, identificar os principais tipos de conflitos, conhecer às suas causas, analisar as estratégias utilizadas pela escola na sua gestão e avaliar o papel da liderança escolar na prevenção e resolução dessas situações. A investigação desenvolveu-se com base numa abordagem qualitativa, através de um estudo de caso. Para a recolha de dados recorreu-se à análise documental e à realização de entrevistas semiestruturadas dirigidas aos membros da direção da escola, professores, alunos e pais e encarregados de educação. Os dados recolhidos foram analisados através de análise de conteúdo. Os resultados permitiram verificar que os conflitos mais frequentes entre professores e alunos são os conflitos verbais e, com menor frequência, os conflitos físicos. Verificou-se também que estes conflitos resultam, sobretudo, de fatores pedagógicos, comportamentais e institucionais. O estudo permitiu ainda concluir que a escola procura resolver estas situações através do diálogo, da mediação, da conciliação e, quando necessário, da intervenção do Conselho Disciplinar. Contudo, constatou-se a necessidade de reforçar a formação em gestão de conflitos, melhorar a divulgação do Regulamento Interno e promover uma maior participação dos pais e encarregados de educação na vida da escola. Conclui-se que o reforço das medidas de prevenção e gestão dos conflitos, associado à formação dos intervenientes e ao maior envolvimento dos pais e encarregados de educação, poderá contribuir para um ambiente escolar mais cooperativo, participativo e favorável ao processo de ensino e aprendizagem.
  • Item type: Publicação , Access status: Acesso aberto ,
    Effect of Greenwashing on stock prices
    (2026-10-01) Abidi, Elaha; Carvalho, Joaquim Paulo Viegas Ferreira de
    In recent years, alongside growing public awareness of environmental issues, many companies have sought to present themselves as committed to sustainable development. However, in some cases these efforts have been more promotional than practical, and do not align with the company’s actual performance, a phenomenon known as greenwashing. This study investigates the effect of greenwashing on stock prices, analyzing how allegations of misleading environmental practices influence investor behavior. Focusing on high-profile cases such as Coca-Cola, Delta Airlines, HSBC, Unilever, H&M, and others, the research applies the event study methodology to assess abnormal returns (AR), cumulative abnormal returns (CAR), and average abnormal returns (AAR) surrounding greenwashing disclosures. Data will be drawn from financial databases (Bloomberg, Yahoo Finance), company daily reports, and media sources. The study aims to determine whether financial markets penalize firms engaged in greenwashing, and whether the severity and source of allegations explain differences in stock market reactions. By linking greenwashing disclosures to short-term price movements, the findings will contribute to understanding how environmental misrepresentation affects investor trust and firm value. This research also provides insights for policymakers and investors in managing ESG-related risks.
  • Item type: Publicação , Access status: Acesso aberto ,
    Equity valuation: Rheinmetall AG
    (2026-10-02) Silva, Miguel Tiago de Castro da; Laureano, Luis Miguel da Silva
    This equity research aims to estimate the intrinsic value of Rheinmetall AG's shares as of December 31st, 2024, and to determine whether the company's shares were overvalued or undervalued relative to its market price of 615,60 euros, at the valuation date. The analysis is conducted in the context of the European rearmament cycle triggered by the Russian invasion of Ukraine, in 2022, and Rheinmetall's ongoing strategic transformation into a pure-play defence company. Two complementary valuation methodologies are applied: the Discounted Cash Flow method, using the Free Cash Flow to the Firm approach as the primary method, and relative valuation through market multiples as a secondary reference. The model incorporates three scenarios — Bear, Base and Bull — each reflecting distinct assumptions regarding revenue growth, profitability and cost of capital. Under the base case scenario, the DCF model yields a fair value of 1 121,03 per share, representing an upside potential of approximately 82% relative to the market price, supporting a buy recommendation. The bear scenario produces a fair value of 512,42 euros per share, implying a downside of 16,8%. The relative valuation, based on a peer group of seven comparable defence companies and four multiples — PER, PBV, EV/EBITDA and EV/Revenue — yields an implied fair value of 386,96 euros per share. A sensitivity analysis confirms that the valuation is primarily sensitive to the WACC and terminal growth rate assumptions.