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http://hdl.handle.net/10071/27840
Autoria: | Martins, M. |
Editor: | Rui A. Alves Isabel Leite |
Data: | 2022 |
Título próprio: | As bases neurobiológicas da leitura |
Título e volume do livro: | Ensino da leitura e da escrita baseado em evidências |
Paginação: | 47 - 64 |
Referência bibliográfica: | Martins, M. (2022). As bases neurobiológicas da leitura. EM Rui A. Alves, Isabel Leite (Eds.). Ensino da leitura e da escrita baseado em evidências (pp. 47-64). Fundação Belmiro de Azevedo. http://hdl.handle.net/10071/27840 |
ISBN: | 978-989-53711-0-5 |
Palavras-chave: | Leitura Défices leitores Cérebro -- Brain Neuromarcadores Neurobiológico |
Resumo: | Ler é uma das mais notáveis invenções da humanidade e o ob- jetivo principal do ensino básico. Contudo, muitas crianças têm dificuldades persistentes na aprendizagem da leitura. A aquisição da leitura é um processo moroso e complexo que requer a com- binação de diversos mecanismos neurocognitivos e circuitos neu- ronais e é influenciada por factores genéticos, neurobiológicos, percetivos/cognitivos e ambientais. A leitura proficiente é suportada essencialmente por regiões temporo-parietais e occipito-temporais do hemisfério cerebral es- querdo. É também nestes circuitos que se localizam as principais alterações associadas aos défices leitores (como é o caso da disle- xia) e algumas das mudanças em resposta à intervenção na leitura. As neurociências têm-nos permitido conhecer melhor o cé- rebro, mas a sua influência direta nas práticas educativas e no minimizar dos défices leitores é ainda diminuta. O seu contri- buto mais imediato será provavelmente a identificação precoce (mesmo antes da aprendizagem da leitura) de neuromarcadores dos futuros défices leitores, o que permitirá intervir mais cedo so- bre esses défices. |
Arbitragem científica: | no |
Acesso: | Acesso Aberto |
Aparece nas coleções: | CIS-CLN - Capítulos de livros nacionais |
Ficheiros deste registo:
Ficheiro | Tamanho | Formato | |
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