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http://hdl.handle.net/10071/26166
Autoria: | Aguiar, C. Mata, L. |
Editor: | Rui A. Alves Isabel Leite |
Data: | 2021 |
Título próprio: | Literacia emergente no jardim de Infância |
Título e volume do livro: | Alfabetização baseada na Ciência: manual do curso ABC |
Paginação: | 173 - 193 |
Referência bibliográfica: | Aguiar, C., & Mata, L. (2021). Literacia emergente no jardim de Infância. Em Rui A. Alves, Isabel Leite (Eds.). Alfabetização baseada na Ciência: manual do curso ABC (pp.173-193). Ministério da Educação (MEC). http://hdl.handle.net/10071/26166 |
ISBN: | 978-65-87026-86-2 |
Palavras-chave: | Literacia emergente Aualidade dos contextos educativos Intencionalidade educativa Concepções das crianças Oportunidades autênticas de escrita |
Resumo: | Ao longo deste capítulo, abordamos conceitos centrais para a perspectiva da literacia emergente, que assenta em dois grandes vetores: a competência da criança e o papel dos contextos nas oportunidades de contato com a linguagem escrita. Neste sentido, esta abordagem tem três enfoques principais: (1) Explicitar o processo de apropriação da linguagem escrita, procurando ilustrar as concepções precoces das crianças; (2) Demonstrar a importância destes conhecimentos como facilitadores das aprendizagens mais formais; e (3) Fundamentar a importância da qualidade dos contextos educativos, não só ao nível das oportunidades de exploração e uso da leitura e da escrita em situações reais, e com significado, como também ao nível das interações estabelecidas com os outros. Neste capítulo, salientamos ainda o papel central da intencionalidade dos profissionais de educação de infância e a importância de práticas pedagógicas ajustadas às caraterísticas e conhecimentos específicos de cada criança. |
Arbitragem científica: | no |
Acesso: | Acesso Aberto |
Aparece nas coleções: | CIS-CLI - Capítulos de livros internacionais |
Ficheiros deste registo:
Ficheiro | Tamanho | Formato | |
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