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dc.contributor.authorBarreto, M.-
dc.contributor.authorCarvalho, C.-
dc.date.accessioned2023-05-25T15:39:34Z-
dc.date.available2023-05-25T15:39:34Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.citationBarreto, M., & Carvalho, C. (2022). Paulo Freire na Guiné-Bissau: Um olhar sobre a Escola de Formação de Professores Combatentes da Liberdade da Pátria - Centro Máximo Gorki. Sinergias – Diálogos educativos para a transformação social, 13, 59-75.-
dc.identifier.issn2183-4687-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10071/28724-
dc.description.abstractPara Paulo Freire, a luta pela independência da Guiné-Bissau e os anos que se lhe seguiram constituíram a concretização de princípios ideológicos que orientaram a sua proposta pedagógica. Admirador convicto de Amílcar Cabral e conhecedor da ideologia do PAIGC, abraçou o convite que lhe foi dirigido em 1975 para apoiar a alfabetização no país. Neste contexto, realizou várias deslocações ao país e contactou com o centro de superação e formação de professores Máximo Gorki. Paulo Freire encarava-o como o embrião de uma universidade do povo e a implementação da educação enquanto ato político gerador de Desenvolvimento.por
dc.language.isopor-
dc.publisherCEAUP-
dc.rightsopenAccess-
dc.subjectPaulo Freirepor
dc.subjectFormação de professores na Guiné-Bissaupor
dc.subjectCentro Máximo Gorkipor
dc.subjectPrincípios pedagógicos PAIGCpor
dc.titlePaulo Freire na Guiné-Bissau: Um olhar sobre a Escola de Formação de Professores Combatentes da Liberdade da Pátria - Centro Máximo Gorkipor
dc.typearticle-
dc.pagination59 - 75-
dc.peerreviewedyes-
dc.number13-
dc.date.updated2023-05-25T16:38:52Z-
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
iscte.subject.odsEducação de qualidadepor
iscte.identifier.cienciahttps://ciencia.iscte-iul.pt/id/ci-pub-95134-
iscte.journalSinergias – Diálogos educativos para a transformação social-
Appears in Collections:CEHC-RN - Artigos em revistas científicas nacionais com arbitragem científica

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