E porque é que não pomos os putos a trabalhar?

Abstract

Identificam-se tendências de mudança, nos campos escolar e laboral, em particular aquelas que, de um lado e de outro, apontam para a formação contínua dos trabalhadores e a prestação de serviços pelas escolas às comunidades, i.e., aquelas que militam para aproximar os espaços institucionais educativos e económicos. Questionam-se dificuldades epistemológicas e institucionais de relacionamento directo entre os mundos do trabalho e da escola. O estudo sustenta-se numa análise institucional, tendo em conta os diferentes hábitos, espaços, tempos e referências morais e políticas da escola e do trabalho. O exercício aqui apresentado centra-se na escola. Noutro texto, com o mesmo título, a publicar, centramo-nos no trabalho.

We identify change trends in both scholar and working fields, specialy about workpeople continual training and school"s community services; We question epistemological and institutional walls between work and school fields. An institutional analysis is the method we use, looking to the habites, spaces, time, and moral and political references at school and at work. School is the harbor for this exercise. Other paper, with the same title but with a "(II)" at the end, take the work as point of observation.

On identifie des tendences de changement aux champs scolaire et du travail, surtout celles que concernent la formation continue des travailleurs et les services aux communautés des écoles, celles que rejoient les espaces institutionnel scolaires et économiques. On questionne les difficultés épistémologiques et institutionnelles des relations directes entre les mondes des écoles et du travail. L"étude est une analyse institutionnel concernant les habitudes, lés espaces, les temps et les references morales et politiques des institutions scolaire et laboral. Ce exercice-ci est centré sur l" école. Ailleurs, avec le même titre suivi par "(II)", on se centre sur le travail.

Se identifican tendencias de cambio, en el campo laboral y escolar, sobre todo aquellas que, de un lado y otro, apuntan para la formación continua de los trabajadores y la prestación de servicios por las escuelas a las comunidades, i.e., aquellas que, de un lado y de otro, apuntan para la formación continua de los trabajadores y la prestación de servicios por las escuelas a las comunidades, i.e., aquellas que militan para aproximar los espacios institucionales educativos y económicas. Se cuestionan dificultades epistemológicas e institucionales de relación directa entre los mundos de trabajo y la escuela. El estudio se basa en un análisis institucional, teniendo en cuenta los diferentes hábitos, espacios, tiempos y referencias morales y políticas de la escuela y del trabajo. El ejercicio que aquí se presenta se centra en la escuela. En otro texto, con el mismo título, y aún por publicar, nos centramos en el trabajo.