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http://hdl.handle.net/10071/14747
Registo completo
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Abrantes, P. | - |
dc.contributor.author | Backstrom, B. | - |
dc.contributor.author | Henriques, S. | - |
dc.contributor.author | Jacquinet, M. | - |
dc.contributor.author | Neves, C. | - |
dc.contributor.author | Magano, O. | - |
dc.date.accessioned | 2017-12-12T09:30:08Z | - |
dc.date.available | 2017-12-12T09:30:08Z | - |
dc.date.issued | 2016 | - |
dc.identifier.isbn | 978-989-96261-6-4 | - |
dc.identifier.uri | https://ciencia.iscte-iul.pt/id/ci-pub-41528 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10071/14747 | - |
dc.description.abstract | Com esta comunicação, pretendemos aprofundar o conhecimento e o debate sobre os perfis dos estudantes universitários em regime de e-learning e os impactos das licenciaturas nas suas vidas sociais e laborais, tendo por referência os estudos sobre percursos no ensino superior e transição para o mercado laboral. Em vez de presumir uma homogeneidade, pretende-se analisar se estes percursos divergem entre áreas científicas/profissionais. A comunicação irá basear-se nos resultados de um questionário lançado, em 2015, a todos os estudantes que concluíram a licenciatura na Universidade Aberta, nos anos de 2011, 2012 e 2013 (universo=1691; taxa de resposta=31%). A análise dos dados inclui um conjunto de procedimentos estatísticos, privilegiando, nesta comunicação, as comparações dos resultados entre áreas formativas, ao nível do perfil sociodemográfico e dos impactos da licenciatura na vida social e profissional. Como resultados mais expressivos, podemos sublinhar que a larga maioria dos estudantes da UAb trabalha a tempo inteiro e tem entre os 30 e os 50 anos, divergindo das universidades presenciais. Passados cerca de 3 anos do final da licenciatura, cerca de 25% conheceu processos de mobilidade social ascendente, sendo que este valor varia pouco entre licenciaturas. Porém, observam-se variações entre áreas formativas noutros iténs. Na área das ciências sociais, muitos estudantes reconhecem que o aprofundamento cultural e cívico foi a razão central para a frequência. E em cursos como educação, os estudantes revelam-se satisfeitos com as competências desenvolvidas e com os impactos noutras esferas da vida. Por seu lado, em cursos como gestão ou informática, havia à partida uma motivação mais instrumental, sendo os impactos culturais e cívicos menos evidentes. Com base nestes dados, concluímos que a opção pelo ensino superior a distância em Portugal resulta, sobretudo, do facto de as pessoas trabalharem a tempo inteiro e terem responsabilidades familiares. Esta situação varia pouco entre áreas formativas. Contudo, o perfil dos estudantes e os impactos da licenciatura apresentam variações significativas, em linha com o observado sobre estudantes no ensino superior presencial. | por |
dc.language.iso | por | por |
dc.publisher | Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE) | por |
dc.relation | info:eu-repo/grantAgreement/FCT/5876/147300/PT | por |
dc.rights | openAccess | por |
dc.subject | Educação superior | por |
dc.subject | Trajetórias | por |
dc.subject | E-learning | por |
dc.subject | Estudantes | por |
dc.subject | Universidade | por |
dc.subject | Trabalho | por |
dc.title | Fazer a licenciatura a distância: percursos e impactos | por |
dc.type | conferenceObject | en_US |
dc.event.title | XIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE) | por |
dc.event.type | Conferência | por |
dc.pagination | 1543-1552 | por |
dc.publicationstatus | Publicado | por |
dc.peerreviewed | yes | por |
dc.journal | Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE) | en_US |
dc.volume | 13 | en_US |
degois.publication.firstPage | 1543 | por |
degois.publication.lastPage | 1552 | por |
degois.publication.location | Viseu | por |
degois.publication.title | Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE) | por |
dc.date.updated | 2017-12-12T09:28:29Z | - |
Aparece nas coleções: | CIS-CRN - Comunicações a conferências nacionais |
Ficheiros deste registo:
Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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