O sentido dos mediadores sócio-culturais no ensino básico: um estudo de caso no concelho da Amadora

Abstract

Este trabalho contribui para o conhecimento dos sentidos do mediador sócio-cultural no espaço escolar. Partindo do problema da desintegração de determinados públicos na escola, são abordadas as dimensões sociais, culturais, económicas e familiares dos alunos. Tem uma primeira parte, de cariz teórico, que procura contextualizar as variáveis escola, mediador, aluno e família. A segunda parte, empírica, faz o estudo de caso dos mediadores no concelho da Amadora no ano lectivo 2005/2006.

This thesis contributes to a greater knowledge and perception of the socio-cultural mediator in the school environment. Starting with the problem of the non-integration of some children on the school culture, social, cultural, economical dimensions and family issues are addressed. The first half brings a theoretical context to the variables school, mediator, student and family. The second half, in an empirical base, study ofthe case of mediators in the schools of Amadora in year of 2005/2006.