O processo de inclusão social e laboral das pessoas com deficiência com formação superior

Abstract

A presente tese de doutoramento em Serviço Social analisa a relação entre pessoas com deficiência com formação superior e o mercado de trabalho português. O objetivo é compreender processos de inclusão/exclusão laboral das pessoas com deficiência com formação superior em Portugal. Para tal, foi realizada uma pesquisa exploratório-descritiva, de abordagem qualitativa, na qual participaram 23 pessoas com deficiência, a maioria do gênero masculino (60,8%) e com idades entre 26 e 55 anos, e cinco Assistentes Sociais, todas do gênero feminino, com idades entre 30 e 55 anos, atuantes em instituições dedicadas à garantia dos direitos das pessoas com deficiência. As informações, recolhidas através da aplicação de inquéritos, foram analidas por meio do software IRAMUTEQ e à luz da Teoria dos Capitais de Pierre Bourdieu. Os relatos das pessoas com deficiência apontam que o preconceito funciona como uma barreira simbólica permanente, que antecede e atravessa a experiência laboral. Há um estigma socialmente produzido que reduz a pessoa à deficiência que prejudica a perceção social de suas competências mesmo quando ela possui formação superior. Assim, o capital cultural adquirido não se transforma automaticamente em capital simbólico no campo do trabalho. Por outro lado, os relatos das assistentes sociais revelam uma racionalidade predominante centrada na operacionalização das políticas, na qual aspetos como o preconceito e as barreiras atitudinais tornam-se secundários. Além disso, os recursos e apoios à inserção de pessoas com deficiência no mercado de trabalho, embora importantes, a princípio não contemplam aquelas com formação superior. Portanto, o principal resultado desta investigação revela um retrato contraditório vivenciado por essas pessoas. Ainda que a formação superior possa ter ampliado possibilidades de inserção no mercado de trabalho para a grande maioria do grupo investigado, as experiências de trabalho narradas revelam barreiras e preconceito. Essa contradição revela um descompasso entre o arcabouço legal e as condições concretas de acesso e permanência no trabalho. Superar tais contradições envolve pensar, para além das condições de vida dos sujeitos/cidadãos, os indicadores sociais e o próprio movimento da sociedade em que vivemos.

This doctoral thesis in Social Work analyses the relationship between people with disabilities holding higher education qualifications and the Portuguese labour market. Its aim is to understand the processes of labour inclusion/exclusion experienced by people with disabilities holding higher education qualifications in Portugal. To this end, an exploratory-descriptive study with a qualitative approach was conducted, involving 23 people with disabilities, the majority of whom were male (60,8%) and aged between 26 and 55 years, and five social workers, all female, aged between 30 and 55 years, working in institutions dedicated to guaranteeing the rights of people with disabilities. The data, collected through questionnaires, were analysed using the IRAMUTEQ software and in light of Pierre Bourdieu's Theory of Capitals. The accounts of people with disabilities indicate that prejudice functions as a permanent symbolic barrier that precedes and permeates the work experience. There is a socially produced stigma that reduces the person to their disability, undermining the social recognition of their competences even when they hold higher education qualifications. Thus, the cultural capital acquired does not automatically become symbolic capital within the labour field. On the other hand, the accounts of the social workers reveal a predominant rationale centred on the operationalisation of policies, in which issues such as prejudice and attitudinal barriers become secondary. Furthermore, the resources and support available for the labour market inclusion of people with disabilities, although important, do not initially encompass those holding higher education qualifications. Therefore, the main finding of this research reveals the contradictory reality experienced by these individuals. Although higher education may have expanded opportunities for labour market inclusion for the great majority of the participants, the work experiences reported reveal persistent barriers and prejudice. This contradiction reveals a mismatch between the legal framework and the actual conditions of access to and retention in employment. Overcoming such contradictions requires considering, beyond the living conditions of individuals/citizens, the social indicators and the very dynamics of the society in which we live.