Formação inicial de professores: Caso da Escola de Formação de Professores DNS/Bachil na Guiné-Bissau

Abstract

Esta dissertação analisa a formação inicial de professores na Guiné-Bissau, com foco na Escola de Formação DNS/Bachil, criada em 2012 para responder à escassez de docentes qualificados nas zonas rurais. A investigação, de carácter qualitativo, baseou-se em entrevistas a membros da comunidade educativa e na análise documental da instituição. Os resultados mostram que a escola adota uma filosofia de formação voltada para a comunidade, preparando professores com competências pedagógicas, científicas e sociais, capazes de atuar dentro e fora da sala de aula. Entre 2012 e 2024, foram colocados 319 professores no ensino básico rural, contribuindo para a melhoria da qualidade educativa. Contudo, persistem desafios como o reforço da formação em Língua Portuguesa, Matemática e Educação Inclusiva, bem como a necessidade de mais recursos técnicos e pedagógicos. Conclui-se que a DNS/Bachil constitui uma mais-valia estratégica para o sistema educativo guineense, apesar das limitações estruturais.

This dissertation examines initial teacher training in Guinea-Bissau, focusing on the DNS/Bachil Teacher Training School, established in 2012 to address the shortage of qualified teachers in rural areas. The qualitative research relied on interviews with members of the educational community and institutional document analysis. Findings reveal that the school promotes a community-oriented training philosophy, preparing teachers with pedagogical, scientific, and social skills to work both inside and outside the classroom. Between 2012 and 2024, 319 teachers were deployed to rural primary schools, significantly contributing to educational quality. However, challenges remain, such as strengthening training in Portuguese, Mathematics, and Inclusive Education, as well as ensuring adequate technical and pedagogical resources. The study concludes that DNS/Bachil represents a strategic asset for Guinea-Bissau’s education system, despite existing structural limitations.