Os efeitos do acordo de promoção e proteção nas crianças e jovens de etnia cigana com processos de violação ao direito à educação

Abstract

“Os efeitos do Acordo de Promoção e Proteção nas crianças e jovens de etnia cigana com Processos de violação ao direito à educação” consiste numa dissertação de mestrado em Serviço Social, cuja investigação teve por objetivo analisar os efeitos dos Acordos de Promoção e Proteção (APP) em Processos de Promoção e Proteção de crianças e jovens de etnia cigana acompanhados pela CPCJ Lisboa Norte. A pesquisa foi orientada por uma metodologia mista, recorrendo ao método indutivo, concretizado através da análise documental de 65 Processos de Promoção e Proteção e entrevistas a dois assistentes sociais da CPCJ Lisboa Norte. A presente investigação sistematizou como conclusão de que há melhorias pontuais após a assinatura do Acordo de promoção e Proteção, mas o impacto é sobretudo a curto-prazo e mais visível em idades precoces. Foi ainda constatado que este resultado é consequência de fatores estruturais (pobreza, baixa escolaridade parental, recursos institucionais), assim como culturais (normas e expectativas familiares).

"The Effects of the Promotion and Protection Agreement on Roma Children and Youth with Processes of Violation of the Right to Education" is a master's thesis in Social Work, whose research aimed to analyze the effects of Promotion and Protection Agreements (PPAs) on the promotion and protection processes of Roma children and youth monitored by the CPCJ Lisboa Norte. The research was guided by a mixed methodology, using the inductive method, concretized through the documentary analysis of 65 promotion and protection processes and interviews with two social workers from the CPCJ Lisboa Norte. This investigation concluded that there are specific improvements after the signing of the Promotion and Protection Agreement, but the impact is mainly short-term and more visible at early ages. It was also found that this result is a consequence of structural factors (poverty, low parental education, institutional resources), as well as cultural factors (family norms and expectations).