Percorrer por assunto Pedagogy
Mostrar resultados 1-9 de 9.
| Data | Título | Autor(es) | Tipo | Acesso |
| 2014 | Addressing environmental, financial and social sustainability in the management of higher education quality | dos Santos Martins, H.; Loureiro, S. M. C.; Amorim, M. | Artigo | Acesso Embargado |
| 2014 | Changing education through learning spaces: impacts of the Portuguese school buildings’ renovation programme | Veloso, L.; Marques, J.; Duarte, A. | Artigo | Acesso Embargado |
| 2015 | O desempenho escolar em matemática no 3º ciclo: o papel dos professores | Eisele, Inês Vasconcelos de Oliveira | Dissertação de Mestrado | Acesso Aberto |
| 4-Dez-2020 | Enhancing textual explanations for Java methods with variable role knowledge | Silva, Ricardo Cardoso da | Dissertação de Mestrado | Acesso Aberto |
| 7-Fev-2022 | O género em recontextualização: trajetórias queer, pedagogias feministas | Rosa, Fernando Manuel André | Tese de Doutoramento | Acesso Aberto |
| 2021 | Portuguese primary and secondary education in times of COVID-19 pandemic: An exploratory study on teacher training and challenges | Henriques, S.; Henriques, Susana; Correia, J. D.; Dias-Trindade, S. | Artigo | Acesso Aberto |
| 22-Nov-2019 | Strategic alliance in civil aviation industry: A case study of China Southern Airlines withdraw Sky Team Alliance | Haoxuan Luo | Dissertação de Mestrado | Acesso Aberto |
| 2023 | Teaching open and reproducible scholarship: A critical review of the evidence base for current pedagogical methods and their outcomes | Pownall, M.; Azevedo, F.; König, L M.; Slack, H. R.; Evans, T. R.; Flack, Z.; Grinschgl, S.; Elsherif, M.; Gilligan-Lee, K. A.; Oliveira, C. M. F. de; Gjoneska, B.; Kalandadze, T.; Button, K.; Ashcroft-Jones, S.; Terry, J.; Albayrak-Aydemir, N.; Děchtěrenko, F.; Alzahawi, S.; Arriaga, P.; Sadhwani, S.; Framework for Open and Reproducible Research Training | Artigo | Acesso Aberto |
| 20-Nov-2019 | The exploration of SHRM in Huawei company | Xinyan Chen | Dissertação de Mestrado | Acesso Aberto |
