Estudar em tempos (in)certos: Jovens nos cursos de educação e formação de adultos

Abstract

Nesta pesquisa analisam-se os impactos da frequência de curso(s) de educação e formação de adultos (EFA) na relação com a educação, em jovens que saíram do sistema de ensino e, mais tarde, regressaram através destes cursos. Adotou-se uma metodologia qualitativa, baseada na realização de entrevistas semidiretivas a dez jovens inscritos nos cursos de EFA na área metropolitana de Lisboa. Os resultados, que se inscrevem numa tendência de juvenilização do público dos cursos de EFA, permitem questionar a noção institucional de sucesso escolar e refletir acerca da diversidade de percursos escolares contemporâneos. Mostram ainda que os cursos de EFA permitiram aos jovens reavaliar e reconstruir as suas relações com a educação e com a aprendizagem.