A importância do paradigma transformativo para a formação do assistente social e sua interface com o desafio do verbo esperançar

Abstract

Este artigo trata sobre a importância do paradigma transformativo para a formação do Assistente Social e sua interface com o desafio do verbo esperançar. A pergunta de partida é: por que a formação em Serviço Social nos países de língua portuguesa não tem se apropriado do paradigma transformativo, mesmo sendo ele o que na atualidade melhor responde aos temas sociais? O objetivo geral consiste em problematizar a ausência do paradigma transformativo na formação em Serviço Social nos países de língua portuguesa, visto que ele é o mais indicado na contemporaneidade por estar enraizado em uma agenda de direitos humanos e amparado nas concepções de Paulo Freire. A metodologia defendida sustenta-se em revisão teórica de literatura. O delineamento teórico decorre na convicção de que o Serviço Social é uma profissão que procura assegurar a garantia dos direitos humanos e da justiça social e que por meio da conexão com o paradigma transformativo e com a pedagogia do oprimido/da esperança a formação deve caminhar de forma fortalecida. Entende-se que este seja um trabalho cientificamente significativo, pois procurará identificar o paradigma transformativo como fundamental para a formação do Assistente Social na atualidade, em virtude das concepções éticas, ontológicas, epistemológicas e metodológicas adotadas.