Gestão escolar e desenvolvimento nacional: Um estudo de caso sobre a gestão democrática na Escola Casa do Sol (Farim, Guiné-Bissau)

Abstract

A gestão escolar é um processo intrinsecamente associado à integração e interação da comunidade com a direção, influenciando a tomada de decisão sobre o funcionamento da instituição. Este trabalho analisa a gestão da Escola Casa do Sol, na cidade de Farim, e a sua importância para o desenvolvimento da Guiné-Bissau. A investigação centra-se na análise de como a estrutura de gestão participativa da Escola Casa do Sol impacta o desenvolvimento nacional, através da formação de cidadãos e da promoção da estabilidade socioeconómica na região de Farim. Para tal, definiu-se como objetivo geral analisar o modelo de gestão praticado na referida instituição e o seu impacto socioeconómico. Metodologicamente, a pesquisa é de natureza descritiva, fundamentada numa abordagem mista (quantitativa e qualitativa). A recolha de dados foi realizada através de pesquisa bibliográfica, observações diretas e entrevistas. A relevância deste estudo reside na necessidade de aprimorar a prática gestora e consciencializar a comunidade educativa de que a escola é um património comum, e não propriedade exclusiva da direção ou do corpo docente. Os resultados revelam que a Escola Casa do Sol adota um modelo de gestão autónomo, participativo e democrático. Conclui-se que a instituição contribui ativamente para o desenvolvimento socioeconómico da Guiné-Bissau através da criação de postos de trabalho para a população ativa e da formação de cidadãos habilitados e dignos, capazes de intervirem positivamente na sociedade.