O projeto como uma única peça e uma peça única

Abstract

Como ponto de partida, o processo de conceção do programa para uma biblioteca iniciou-se com um levantamento coletivo do local, e a elaboração, em turma, de uma coletânea de casos de estudo de bibliotecas pelo mundo. Numa fase posterior, de desenvolvimento individual, o programa é explorado em profundidade, compreendendo as suas origens e transformações, reinterpretando-as à luz das intenções pessoais pretendidas. A escala e o carácter do terreno conduziram à ideia de um jardim que abraça o projeto, cujas linhas e volumetria emergem da análise de obras de referência e do diálogo com a paisagem. A interpretação e reflexão em torno do projeto como obra de arte total delineou as intenções e objetivos da intervenção, pretendendo criar uma única peça arquitetónica capaz de fundir as conceções de função e forma. Mais do que a busca por um resultado final, esta dissertação constitui uma narrativa de processo, um percurso pelas inquietações, descobertas e questões que regem o pensamento do projeto, levantando uma discussão.

As a starting point, the process of designing the program for a library began with a collective study of the site and the class working together to compile a collection of case studies of libraries around the world. In a later phase of individual development, the program is explored in depth, understanding its origins and transformations, reinterpreting them in light of personal intentions. The scale and character of the site led to the idea of a garden that embraces the project, whose lines and volume emerge from the analysis of reference works and dialogue with the landscape. The interpretation and reflection on the project as a total artwork outlined the intentions and objectives of the intervention, intending to create a single architectural piece capable of merging the concepts of function and form. More than the search for a final result, this dissertation is a narrative of process, a journey through the concerns, discoveries, and questions that guided the project’s thinking, leading to a debate.