Transição do trabalhador-estudante para o mercado de trabalho : A importância da experiência profissional durante a educação

Abstract

O presente estudo visa analisar o impacto da experiência profissional adquirida durante o período de educação na transição dos trabalhadores-estudantes para o mercado de trabalho. No contexto da massificação do ensino superior, os empregadores tendem a exigir a experiência profissional como requisito no recrutamento, enquanto os estudantes procuram se tornar trabalhadores-estudantes, visando obter competências que melhorem a sua empregabilidade. Os estudos disponíveis indicam a importância da experiência na aquisição de competências de empregabilidade e de outros benefícios no mercado de trabalho. Esta pesquisa incide sobre a importância da experiência profissional adquirida durante a educação na transição para o mercado de trabalho. Explora especialmente a relação com a qualidade do ajustamento entre funções laborais e área de estudo. Para tal, considera um tipo específico de experiência, designadamente aquela que é totalmente relacionada, parcialmente relacionada ou não relacionada. A análise empírica recorre a dados originais recolhidos através de inquéritos online aplicados a licenciados em Portugal, que visaram identificar os benefícios da experiência profissional adquirida durante a educação. Constatou-se que quanto maior o ajustamento entre funções laborais e área de estudo mais favorável é a transição no mercado de trabalho dos trabalhadores-estudantes, especialmente no que concerne à obtenção do primeiro emprego ajustado com área de formação. No entanto, ao se comparar a transição dos trabalhadores-estudantes com os estudantes a tempo inteiro, constata-se que a experiência profissional não contribui para o ajustamento, porém proporciona vantagens para mitigar o desemprego.

The present study aims to analyze the impact of professional experience acquired during the education period on the transition of working students into the labor market. In the context of the massification of higher education, employers tend to require professional experience as a recruitment criterion, while students seek to become working students in order to acquire skills that enhance their employability. Available studies highlight the importance of experience in acquiring employability skills and other labor market benefits. This research focuses on the importance of professional experience gained during education in the transition to the labor market. It specifically explores the relationship with the quality of the match between job functions and field of study. To this end, it considers a specific type of experience, namely that which is fully related, partially related, or unrelated. The empirical analysis draws on original data collected through online surveys conducted with graduates in Portugal, aimed at identifying the benefits of professional experience acquired during education. It was found that the greater the fit between job functions and field of study, the more favorable the transition in the labor market for working students, especially with regard to obtaining their first job aligned with their field of study. However, when comparing the transition of working students with full-time students, it is observed that professional experience does not contribute to the fit, although it does provide advantages in mitigating unemployment.