Associações entre o autoconceito de crianças em idade pré-escolar e os estilos parentais de mães e pais

Abstract

O presente estudo visou realizar as primeiras análises no âmbito da adaptação e revisão da Escala Pictórica da Perceção de Competência e Aceitação Social para Crianças de Harter e Pike, (1984), anteriormente realizada por Mata et al. (2008) e, atualmente, em fase de revisão por Monteiro, Correia e Mata (não publicado), ao nível da fiabilidade das diferentes dimensões, incluindo a aceitação paterna. Visou, ainda, analisar as associações entre o autoconceito e compreensão verbal, e as variáveis sociodemográficas de crianças, figuras parentais e família. De seguida, analisaram-se as associações entre o autoconceito de crianças em idades pré-escolares e os estilos parentais de mães e pais, considerando a idade, o sexo e a compreensão verbal das crianças. Participaram no estudo 110 crianças, e para o segundo objetivo 38 famílias. Nesta amostra, os resultados indicam que apenas para o domínio da competência cognitiva o alfa de Cronbach se encontra abaixo de .60, apresentado a dimensão de Aceitação Paterna (nova dimensão) um alfa de .81. A idade da criança encontra-se negativa e significativamente correlacionada com a aceitação materna e paterna, e positiva correlacionada com a compreensão verbal. Verificou-se, ainda, que os estilos parentais de mãe e pai não se encontram significativamente associados com o autoconceito das crianças, encontrando-se uma correlação negativa e significativa entre o estilo autoritário da mãe e a compreensão verbal da criança. Não tendo os resultados sido os esperados, é necessário continuar a estudar as associações entre o autoconceito em crianças desta idade e os estilos parentais de mãe e pai.

The present study aimed to conduct the first analyses in the context of the adaptation and revision of Harter and Pike’s Pictorial Scale of Competence and Social Acceptance of Children (1984), previously carried out by Mata et al. (2008) and currently under review by Monteiro, Correia e Mata (unpublished), in terms of the reliability of the different dimensions, including parental acceptance. It also aimed to analyse the associations between self-concept and verbal comprehension, and the sociodemographic variables of children, parental figures, and family. Next, the associations between the self-concept of preschool-aged children and the parenting styles of mothers and fathers were analysed, considering the age, gender, and verbal comprehension of the children. A total of 110 children participated in the study, and 38 families participated in the second objective. In this sample, the results indicate that only for the domain of cognitive competence is Cronbach’s alpha below .60, with the dimension of Parental Acceptance (new dimension) presenting an alpha of .81. The child’s age is negatively and significantly correlated with verbal comprehension. It was also found that the parenting styles of mothers and fathers are not significantly associated with children’s self-concept, with a negative and significant correlation between the authoritarian style of the mother and the child’s verbal comprehension. As the results were not as expected, it is necessary to continue studying the associations between self-concept in children of this age and the parenting styles of mothers and fathers.