Análise de dados para a deteção de estratégias de sucesso na educação

Abstract

A educação é um dos fatores determinantes para o desenvolvimento de um país. O nível secundário, o último da educação obrigatória em Portugal, é fundamental para a preparação para a universidade ou para o mundo do trabalho. Para avaliar se este nível está a cumprir o seu propósito é essencial analisar vários fatores que podem ser relevantes como indicadores do seu sucesso. Um indicador de sucesso educacional consegue descrever qualitativa ou quantitativamente o sucesso de uma escola, pelo que a presença de constantes diferenças e variações nas medidas de sucesso demonstradas pelas mesmas ao longo dos anos, tem levado à necessidade de perceber e analisar quais desses indicadores influenciam a performance educacional de uma instituição. A presente dissertação, baseia-se na metodologia CRISP-DM, e apresenta uma análise multinível de dados educacionais de escolas do ensino secundário português com o objetivo de analisar as características e tendências dos indicadores aconselhados na literatura. Posteriormente, são analisadas as relações dos indicadores com as medidas de sucesso na educação, no sentido de descobrir qual a influência de cada um no desempenho escolar no ensino secundário.

Education is one of the key factors in a country's development. Secondary education, the last level of mandatory education in Portugal, is fundamental for preparing for university or the world of work. In order to assess whether this level is fulfilling its purpose, it is essential to analyse several factors that may be relevant as indicators of its success. An educational success indicator can describe qualitatively or quantitatively the success of a school, and the presence of constant differences and performance variables demonstrated by them over the years has led to the need to understand and analyse which of these indicators influence an institution's educational performance. This dissertation is based on the CRISP-DM methodology and presents a multilevel analysis of educational data from Portuguese secondary schools with the aim of analysing the characteristics and trends of the indicators recommended in the literature. Afterwards, the relationship between the indicators and the measures of success in education is analysed to discover the influence of each one on school performance in secondary education.