Inventário de prontidão atlética: Estudo de validação piloto

Abstract

A presente dissertação apresenta como objetivo de realizar validação, enquanto estudo piloto, do Inventário de Prontidão Atlética (IPA), instrumento esse que procura a avaliação integrada da prontidão atlética entre jovens. Assim, o IPA emerge da ausência de ferramentas nacionais capazes de cumprir com o objetivo ao qual este se compromete, de forma holística, avaliar a prontidão atlética, nas suas dimensões psicológicas, pessoais, sociais e contextuais. Para o efeito, foi recolhida uma amostra de 125 atletas de escolas de formação desportiva em Portugal, predominantemente do sexo masculino (90%), com média de idade de 12.78 anos (DP = 2,02). Visando a validação preliminar da escala, o estudo integrou análises de validade de três níveis: validade de construto fatorial (através de uma análise fatorial exploratória, análise de validade convergente e validade de critério concorrente. recorrendo, enquanto medidas de comparação, à Escala de Avaliação Cognitiva (EAC) e ao Questionário de Perceção de Rendimento Desportivo (QPRD), respetivamente. Os resultados revelaram correlações significativas entre o IPA e ambos os instrumentos (r = .370 e r = .692, respetivamente), apontando para a sua validade, tanto de convergente como de critério concorrente. Os resultados obtidos confirmaram a estrutura teórica proposta, na sua composição em oito fatores, apesar das diferenças face à escala inicial e a pertinência das dimensões avaliadas, sendo retirados alguns itens e surgindo fatores distintos dos inicialmente propostos. Em suma, não obstante, o caráter exploratório e a amostra limitada, os resultados obtidos apontam para a necessidade de estudos futuros que testem a estabilidade temporal, a validade discriminante e a validade preditiva do IPA, realçando o seu papel enquanto potencial ferramenta de intervenção psicológica.

The objective of this dissertation is to validate, as a pilot study, the Athletic Readiness Inventory (ARI), an instrument that seeks to comprehensively assess athletic readiness among young people. Thus, the IPA emerges from the absence of national tools capable of fulfilling its objective of holistically assessing athletic readiness in its psychological, personal, social, and contextual dimensions. To this end, a sample of 125 athletes from sports training schools in Portugal was collected, predominantly male (90%), with an average age of 12.78 years (SD = 2.02). Aiming at preliminary validation of the scale, the study integrated three levels of validity analysis: factor construct validity (through exploratory factor analysis), convergent validity analysis, and concurrent criterion validity. The Cognitive Assessment Scale (EAC) and the Sports Performance Perception Questionnaire (QPRD) were used as comparison measures, respectively. The results revealed significant correlations between the IPA and both instruments (r = .370 and r = .692, respectively), pointing to its validity, both in terms of convergent validity and concurrent criterion validity. The results confirmed the proposed theoretical structure, in its composition of eight factors, despite differences from the initial scale and the relevance of the dimensions assessed, with some items being removed and factors different from those initially proposed emerging. In summary, however, despite the exploratory nature and limited sample, the results obtained point to the need for future studies to test the temporal stability, discriminant validity, and predictive validity of the IPA, highlighting its role as a potential psychological intervention tool.