How values shape adaptation: The mediating role of motivation and host language proficiency among Polish immigrants in Norway

Abstract

The present study explores multiple mechanisms through which values influence sociocultural adaptation among Polish immigrants in Norway, the country’s largest immigrant population. Drawing on Schwartz’s theory of basic human values and Gardner’s socio-educational model of second language acquisition, this study examined how immigrants’ personal values, their perceptions of the value climate in the host society, and the fit between these two predict sociocultural adaptation. This relationship is examined through integrative and instrumental motivation as parallel mediators, and host language proficiency as a subsequent mediator. A sample of 216 Polish immigrants living in Norway participated in the study. Employing a quantitative design, data were collected through an online self-report questionnaire and analyzed using serial mediation models. The analyses confirmed the hypothesized indirect links underlining the crucial role of integrative motivation and host language proficiency as mediators in the adaptation process. Personal endorsement of self-transcendence values predicted sociocultural adaptation via integrative motivation and host language proficiency, whereas perceiving the host society as endorsing self-enhancement values predicted poorer sociocultural adaptation through decreased integrative motivation and host language proficiency. Contrary to expectations, lower fit in conservation and self-transcendence was associated with better sociocultural adaptation. These findings offer an integrated framework for understanding how and through what mechanisms the relationship between values and adaptation occurs.

O estudo explora vários mecanismos através dos quais os valores influenciam a adaptação sociocultural entre imigrantes polacos na Noruega, a maior comunidade imigrante no país. Inspirado na Teoria dos Valores Humanos de Schwartz e no Modelo Socioeducacional de Gardner sobre aprendizagem de línguas estrangeiras, este estudo analisa como os valores pessoais dos imigrantes, as perceções do ambiente de valores da sociedade anfitriã e a ligação entre valores pessoais dos imigrantes e valores que atribuem aos noruegueses geram adaptação sociocultural. Esta relação é estudada através de motivação integrativa e instrumental como mediadores paralelos, e o conhecimento da língua local como um mediador subsequente. Foi recolhida uma amostra de 216 imigrantes polacos residentes na Noruega. Usando um desenho quantitativo, os dados foram recolhidos através de um questionário online e analisados usando modelos de mediação sequencial. As análises confirmam as ligações indiretas hipostenizadas, que sublinham o papel da motivação integrativa e da compreensão da língua local como mediadores no processo de adaptação. A valorização pessoal de valores de autotranscendência previu uma adaptação sociocultural via motivação integradora e conhecimento da língua da sociedade anfitriã, enquanto a perceção da sociedade anfitriã como favorecendo valores de autopromoção previu uma adaptação sociocultural mais fraca com menor motivação integrativa e menor proficiência da língua anfitriã. Ao contrário do esperado, um ajustamento inferior nos valores de conservação e autotranscendência associou-se a uma melhor adaptação sociocultural. Estas conclusões oferecem um enquadramento integrado para perceber como, e através de que mecanismos, ocorre a relação entre valores e adaptação.