O tempo também dança: Formação, profissionalização e reconstrução de carreira dos/as bailarinos/as de dança clássica

Abstract

A presente dissertação investiga o impacto das estruturas institucionais na formação, profissionalização e sustentabilidade das carreiras dos/as bailarinos/as de Dança Clássica, em Portugal, com especial atenção aos desafios associados ao envelhecimento. Centrada na análise de escolas, companhias e estruturas de criação nacionais, a pesquisa procura compreender de que forma estas instituições contribuem, ou limitam, a construção e reconstrução das carreiras artísticas. A investigação combina métodos qualitativos e quantitativos, incluindo um questionário elaborado exclusivamente para estudantes e/ou profissionais da área de Dança Clássica que tenham tido formação especializada e/ou experiência profissional na área, em Portugal, independentemente de ainda se encontrarem no ativo, bem como a entrevista a uma profissional de referência do setor. Paralelamente, realiza-se um levantamento das condições de formação e exercício da profissão, no contexto das políticas públicas e mecanismos institucionais existentes, abordando dimensões como a personalização da formação, os turning points na carreira e o impacto psicológico das transições profissionais.

This dissertation investigates the impact of institutional structures on the training, professionalisation and sustainability of the careers of Classical Dance dancers, in Portugal, with particular attention to the challenges associated with ageing. Focusing on the analysis of national schools, companies and creative structures, the research seeks to understand how these institutions contribute to, or limit, the construction and reconstruction of artistic careers. The study combines qualitative and quantitative methods, including a questionnaire designed exclusively for students and/or professionals in the field of Classical Dance who have undertaken specialised training and/or had professional experience in the field in Portugal, regardless of whether they are still professionally active, as well as an interview with a leading professional in the sector. At the same time, the research maps the conditions surrounding training and professional practice within the context of existing public policies and institutional mechanisms, addressing dimensions such as the personalisation of training, career turning points, and the psychological impact of professional transitions.