Quem inspira quem? Um estudo sobre sentido e esperança

Abstract

O projeto de investigação teve como objetivo clarificar o papel do sentido na vida e a sua relação com a esperança e o bem-estar subjetivo, articulando os contributos da Teoria da Esperança e da Logoterapia. Conciliou-se uma perspetiva de bem-estar subjetivo eudaimónico, que considera a realização pessoal, o crescimento individual e a experiência de uma vida dotada de sentido, com uma perspetiva de bem-estar subjetivo hedónico. O projeto seguiu um desenho multimétodo, tendo sido realizados dois estudos. O primeiro estudo é transversal quantitativo com base em inquérito por questionário, que tinha por objetivo geral avaliar os pressupostos teóricos da Teoria da Esperança. Os 170 participantes responderam a medidas de esperança, sentido na vida e da dimensão afetiva específica do bem-estar subjetivo. O segundo estudo é um estudo transversal qualitativo com base em entrevistas individuais semiestruturadas realizadas junto de um subgrupo de participantes (n=13) do primeiro estudo, com objetivo de explorar de forma indutiva, a experiência de (ausência de) sentido na vida e seus correlatos. A integração dos dois estudos favoreceu a triangulação de informação, e um conhecimento mais completo sobre os construtos em análise. A esperança, o sentido na vida e o afeto positivo e negativo estavam moderada a fortemente correlacionados, sendo que a esperança mediou, parcialmente, a relação entre a o sentido na vida e o afeto positivo. A análise das entrevistas resultou na identificação de dimensões existenciais associadas aos “questionamentos da vida”, autotranscendência e integração das experiências de vida, sugerindo que o sentido na vida, contempla, para além de uma dimensão cognitiva-motivacional, uma dimensão ontológica mais ampla, que confere direção e profundidade à existência humana, refletindo-se no bem-estar subjetivo eudaimónico. Em suma, este projeto de investigação constitui um contributo teórico e empírico para o estudo do sentido na vida, sublinhando a relevância da dimensão existencial na sua compreensão.

The research project aimed to clarify the role of meaning in life and its relationship with hope and subjective well-being, articulating the contributions of Hope Theory and Logotherapy. It reconciled a perspective of eudaimonic subjective well-being, which considers personal fulfillment, individual growth, and the experience of a meaningful life, with a perspective of hedonic subjective well-being. The project followed a multi-method design, with two studies being conducted. The first study is a quantitative cross-sectional study based on a questionnaire survey, whose overall objective was to evaluate the theoretical assumptions of Hope Theory. The 170 participants responded to measures of hope, meaning of life, and the specific affective dimension of subjective well-being. The second study is a qualitative cross-sectional study based on semi-structured individual interviews conducted with a subgroup of participants (n=13) from the first study, with the aim of inductively exploring the experience of (lack of) meaning in life and its correlates. The integration of the two studies favored the triangulation of information and a more complete understanding of the constructs under analysis. Hope, meaning in life, and positive affect were moderately to strongly correlated, with hope partially mediating the relationship between meaning in life and positive and negative affect. The analysis of the interviews resulted in the identification of existential dimensions associated with “life questions,” self-transcendence, and integration of life experiences, suggesting that the meaning of life encompasses, in addition to a cognitive-motivational dimension, a broader ontological dimension that gives direction and depth to human existence, reflecting on eudaimonic subjective well-being. In short, this research project constitutes a theoretical and empirical contribution to the study of the meaning of life, emphasizing the relevance of the existential dimension in its understanding.