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http://hdl.handle.net/10071/9905
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Title: Contribucion de los procesos y contenidos en la diferenciacion cognitiva en la infancia: un estudio con escolares Portugueses
Other Titles: Contribution of processes and contents on cognitive differentiation in childhood: a study with Portuguese children
Authors: Brito, L.
Almeida, L.
Ferreira, Aristides I.
Guisande, M. A.
Keywords: Aptitudes
Teoría CHC
inteligencia verbal y no-verbal
Estructura de la inteligencia
CHC theory
Intelligence structure
Verbal and non-verbal intelligence
Issue Date: 2011
Publisher: undacion Infancia y Aprendizaje/Springer
Abstract: Este artículo analiza la organización de las habilidades cognitivas en la infancia, considerando los procesos cognitivos y los contenidos de las tareas utilizadas en su evaluación. Una muestra de 539 escolares portugueses, entre los 4 y los 10 años, realizó la Escala de Competencias Cognitivas—ECCOs 4/10, para niños de los 4 a los 10 años de edad—ECCOs 4/10 (Brito, 2009; Brito y Almeida, 2009). Se trata de una batería formada por 11 pruebas, con contenido verbal y no-verbal, que evalúa diversas funciones cognitivas (percepción, memoria, comprensión, razonamiento, resolución de problemas y pensamiento divergente). Los análisis factoriales confirmatorios (AFC) llevados a cabo permiten aceptar un modelo proponiendo la existencia de un factor general y de un segundo modelo, con mejores índices de ajuste, formado por dos factores asociados al contenido verbal y no-verbal de las pruebas. Además, los análisis indican inexistencia de invarianza factorial del modelo más ajustado (el modelo de dos factores verbal y no-verbal correlacionados) en los tres grupos de edad considerados (4/5, 6–8 y 9/10). Estos resultados sugieren que las diferencias significativas en la evolución normal de las aptitudes cognitivas, relacionadas con el aprendizaje escolar, provocan cambios a nivel de la estructura factorial de las aptitudes estudiadas con la ECCOs 4/10.
Description: WOS:000295385000009 (Nº de Acesso Web of Science)
Peer reviewed: Sim
URI: https://ciencia.iscte-iul.pt/public/pub/id/102
http://hdl.handle.net/10071/9905
ISSN: 0210-3702
Publisher version: The definitive version is available at: http://dx.doi.org/10.1174/021037011797238540
Appears in Collections:BRU-RI - Artigo em revista científica internacional com arbitragem científica

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