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http://hdl.handle.net/10071/3715
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Title: Validação de competências, homogamia e dinâmicas familiares: um estudo de caso
Authors: Azevedo, Alda Botelho de
Orientador: Bandeira, Mário Leston
Keywords: Demografia
Educação e formação de adultos
Aprendizagem ao longo da vida
Validação e certificação de competências
Aprendizagens formais
Não-formais e informais
Demography
Adult training and education
Lifelong learning
Validation and certification of competences
Formal, non-formal and informal learning
Issue Date: 2009
Citation: AZEVEDO, Alda Botelho de - Validação de competências, homogamia e dinâmicas familiares: um estudo de caso [Em linha]. Lisboa: ISCTE, 2009. Dissertação de mestrado. [Consult. Dia Mês Ano] Disponível em www:<http://hdl.handle.net/10071/3715>.
Abstract: O presente trabalho procura estudar a homogamia e as dinâmicas familiares em torno do processo de Reconhecimento e Validação e Certificação de Competências (RVCC), o programa governamental de validação das aprendizagens formais, não-formais e informais. No Capítulo 1 efectua-se a revisão da literatura científica sobre o mercado matrimonial e os capitais individuais. No Capítulo 2 apresenta-se a iniciativa Novas Oportunidades e a metodologia da investigação realizada. O Capítulo 3 reconstitui os percursos escolares, conjugais e familiares dos adultos em processo de reconhecimento na Grande Lisboa, no ano de 2009, através dos dados obtidos na inquirição por questionário. O Capítulo 4 analisa a distância global entre os cônjuges e os contornos tanto homogâmicos como heterogâmicos. O Capítulo 5 explora as dinâmicas familiares sugeridas pelos resultados dos Capítulos 3 e 4, com base nas informações recolhidas nas entrevistas a indivíduos em processo de reconhecimento de competências. Os resultados obtidos confirmam a prevalência da regra homogâmica na população estudada. Nos casamentos heterogâmicos, o processo de RVCC favorece a aproximação dos cônjuges quanto ao nível de escolaridade. Observa-se ainda que os parentes de primeiro grau desempenham um papel activo enquanto agentes motivadores e apoiantes no processo de escolarização do adulto. Assim, o investimento no capital escolar favorece as relações familiares e estimula o autoconceito do indivíduo. Palavras-chave: demografia; educação e formação de adultos; aprendizagem ao longo da vida; validação e certificação de competências; aprendizagens formais, não-formais e informais.
This study is based on a research that explores the family dynamics involving the process of Recognition, Validation and Certification of Competences, RVCC, which is the Portuguese program for validating formal, non-formal and informal learning. Chapter 1 is an overview of previously concluded literature reviews, focusing on homogamy. Chapter 2 presents the Novas Oportunidades initiative (New Opportunities), its connection with the RVCC process and family dynamics, and finally the objectives and methodology used in the research. The reconstitution of the educational, marital and familiar paths enrolled to RVCC in the greater Lisbon area is explained in Part III. Chapter 4 focuses on the influence of the total distances and shapes of familiar homogamic and heterogamic structures. Chapter 5 explores in more detail some of the family dynamics outlined in Chapters 3 and 4, based on the results collected in interviews with participants in the RVCC process. The findings indicate the prevalence of the homogamic rule amongst participants. Relatively to heterogamic marriages, the RVCC process reduces the educational gap in couples. Also, this study highlights the importance of close relatives as an active main motivator and supporter of the upgrade in the scholar project of the adult. The data analysis suggests that the RVCC process improves the interpersonal relationship among family members and that investment in education increases the self-esteem of the individual.
URI: http://hdl.handle.net/10071/3715
Designation: Mestrado em Demografia e Sociologia da População
Appears in Collections:T&D-DM - Dissertações de mestrado

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