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dc.contributor.authorRodrigues, I. L.-
dc.contributor.authorRovira, T.-
dc.date.accessioned2024-03-11T10:43:58Z-
dc.date.available2024-03-11T10:43:58Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.citationRodrigues, I. L., & Rovira, T. (2023). Beneficios de las nuevas didácticas de la investigación para la enseñanza de la arquitectura. e-RUA - Didáctica Emergente en Arquitectura, 15(4), 82-94. https://dx.doi.org/10.25009/e-rua.v15i4-
dc.identifier.issn2954-4149-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10071/31286-
dc.description.abstractEl mundo evoluciona de forma cada vez más rápida y la información disponible tiene ya unas dimensiones que dificultan el proceso de selección. En lo que respecta a la arquitectura, las bibliotecas y archivos son las fuentes primarias donde se recoge la información general. No obstante, actualmente, los proyectos de investigación en muchas Escuelas de Arquitectura generan información exhaustiva, contrastada y razonada sobre un tema concreto y que, al facilitar su acceso y difusión supone una ayuda inestimable para enriquecer la didáctica del proyecto. De ahí e interés de presentar el proyecto COST Action MCMH-EU que supone la puesta en común, por distintos mecanismos, de la información sobre Viviendas Masivaspara la Clase Media en Europa recogida en un documento universal y accesible. El proyecto plantea el trabajo en red a lo largo de 4 años, de un equipo de expertos en el tema de diferentes países financiado por COST, organismo de la Unión Europea que hace más de 40 años apoya estrategias basadas en las nuevas tecnologías para desarrollar el conocimiento en red. A fin de llevar a cabo los objetivos delineados en la propuesta, se desplegó una metodología para documentar diversos casos de estudio de MCMH en los países participantes de la UE que permitió cartografiar más de 100 conjuntos residenciales de 30 países europeos asociados, y establecer así una evaluación comparativa de los aspectos urbanos y sostenibles, con el fin de desarrollar nuevos enfoques científicos. Muchos han sido los mecanismos desarrollados para llegar al documento final tales como reuniones de puesta en común, seminarios, artículos, publicaciones, escuelas de formación, talleres científicos y videos. Los datos recogidos se insertan en sistemas cartográficos, como el SIG, que permitirán el desarrollo de una plataforma digital Atlas MCMH, cuyo objetivo es diseminar los contenidos científicos de forma global.spa
dc.language.isospa-
dc.publisherXalapa-
dc.rightsopenAccess-
dc.subjectRedes de conocimientospa
dc.subjectMetodologías digitalesspa
dc.subjectVivienda colectiva de clase mediaspa
dc.titleBeneficios de las nuevas didácticas de la investigación para la enseñanza de la arquitecturaspa
dc.typearticle-
dc.pagination82 - 94-
dc.peerreviewedyes-
dc.volume15-
dc.number4-
dc.date.updated2024-03-11T10:43:34Z-
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.identifier.doi10.25009/e-rua.v15i4-
iscte.identifier.cienciahttps://ciencia.iscte-iul.pt/id/ci-pub-102828-
iscte.journale-RUA - Didáctica Emergente en Arquitectura-
Appears in Collections:DINÂMIA'CET-RI - Artigos em revistas internacionais com arbitragem científica

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