Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10071/30930
Autoria: Schippling, A.
Abrantes, P.
Data: 2023
Título próprio: As Escolas mundiais IB em São Paulo, Lisboa e Maputo. Crescimento e diversificação do campo
Título da revista: Revista Iberoamericana de Educación
Volume: 93
Número: 1
Paginação: 99 - 110
Referência bibliográfica: Schippling, A., & Abrantes, P. (2023). As Escolas mundiais IB em São Paulo, Lisboa e Maputo. Crescimento e diversificação do campo. Revista Iberoamericana de Educación, 93(1), 99-110. https://dx.doi.org/10.35362/rie9315969
ISSN: 1022-6508
DOI (Digital Object Identifier): 10.35362/rie9315969
Palavras-chave: International Baccalaureate
Escolas internacionais
Internacionalização
Globalização
Élites
Resumo: O artigo analisa o crescimento recente das escolas internacionais, centrando-se nos estabelecimentos de ensino que oferecem currículos e exames da International Baccalaureate® (IB), a partir de três eixos de pesquisa que se intersetam. Primeiro, procura-se mapear a investigação já produzida sobre este movimento, a nível internacional. Segundo, discute-se a evolução do número de escolas e de estudantes no mundo, com particular atenção às tendências observadas nos países lusófonos e ibero-americanos. Terceiro, apresentam-se resultados de uma análise documental sobre as escolas IB em São Paulo, Lisboa e Maputo, com enfoque nas suas missões e visões institucionais. Além de uma menor expressão, em comparação com o observado em países de língua espanhola, concluiu-se que o crescimento das escolas IB nas metrópoles de língua oficial portuguesa tem sido alimentado tanto pela conversão do modelo das escolas internacionais tradicionais, como pelo surgimento de projetos empresariais especializados neste tipo de escolas. A narrativa da excelência escolar e da formação de líderes globais tende a tornar-se hegemónica. Existem semelhanças, mas também variações entre as escolas IB destas três cidades, as quais relacionamos com os respetivos contextos.
Arbitragem científica: yes
Acesso: Acesso Aberto
Aparece nas coleções:CIES-RN - Artigos em revistas científicas nacionais com arbitragem científica

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