Identidade étnica, modelos relacionais e bem-estar na adolescência

Abstract

Propomos com este trabalho contribuir para a compreensão da influência da identificação étnica e dos modelos relacionais no bem-estar de adolescentes residentes em Portugal. Os dados foram recolhidos através de questionários de auto-preenchimento por setenta adolescentes com idades compreendidas entre os 15 e os 25 anos em contexto recreativo. No questionário, para avaliar as origens étnicas usou-se a escala Multigroup Ethnic Identity Measures (versão reduzida; MEIM) e medidas comportamentais (música e constituição do grupo de amigos); para analisar os modelos relacionais nos grupos (com família, amigos e professores) foi usada uma escala de Lickel et al (2006); e para avaliar o bem-estar utilizamos a escala de bem-estar psicológico inserida no KIDSCREN-27 (instrumento que avalia a qualidade de vida em crianças e adolescentes) traduzido e adaptado para Portugal (Gaspar & Matos, 2008). Em relação ao bem-estar, os resultados indicam um elevado nível de bem-estar psicológico nos adolescentes, independentemente do seu grupo étnico. Verificaram-se diferenças significativas ao nível das preferências musicais, embora se destaque uma preferência pelo género “ritmos africanos” quer pelos grupos étnicos minoritários, quer pelo grupo maioritário. No que concerne aos modelos relacionais, identificaram-se algumas correlações significativas com a identidade étnica, ao contrário do verificado com o bem-estar, onde não se encontraram correlações. São discutidas as principais conclusões do estudo à luz da literatura e reflecte-se sobre as implicações para os grupos quer maioritários quer minoritários da experiência de contextos jovens interculturais.

This study aims to contribute to the understanding of the influence of ethnic identification and relational models on well-being among adolescents living in Portugal. Data was collected through self-report questionnaires filled by seventy adolescents, aged 15 to 25, in recreational contexts. In the questionnaire, the Multigroup Ethnic Identity Measures (short version; MEIM) and behavioral measures (music preferences and composition of group of friends) were used to assess ethnic identity; relational models (with family, friends and teachers) were evaluated by Lickel et al’s (2006) scale; and well-being was measured by the scale of psychological well-being of the KIDSCREN-27 (which assesses quality of life in children and adolescents) translated and adapted to Portuguese (Gaspar & Matos, 2008). Regarding well-being, the results indicate a high level of psychological well-being of the youth, regardless of their ethnic identity. Significant differences were found among groups in their music preferences, although the most preferred were African rhythms by both minority and majority groups. In relational models, some significant correlations were found with ethnic identity, but not with well-being. Main conclusions are discussed in light of the literature and implications are drawn for both minority and majority group members in intercultural youth contexts.