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acessibilidade

http://hdl.handle.net/10071/21433
acessibilidade
Title: Ensino superior a distância e o desenvolvimento de competências profissionais: uma análise com base nas perceções dos diplomados
Authors: Henriques, S.
Neves, C.
Silva, A. P.
Abrantes, P.
Backstrom, B.
Falé, I.
Jacquinet, M.
Magano, O.
Ramos, M. R.
Keywords: Empregabilidade
Graudados do ensino superior
Perfis e competências
Issue Date: 2020
Publisher: Universidade Nova de Lisboa
Abstract: Quem são os estudantes que optam pela Educação Superior a Distância ? Quais as suas expetativas e grau de satisfação com os cursos nesta modalidade ? Qual o impacto do curso na vida profissional e pessoal do estudante da UAb ? O presente artigo centra-se nestas questões, seguindo um enquadramento teórico que mobiliza estudos sobre a procura de respostas para novos públicos e novas necessidades nas sociedades atuais. O desenho metodológico seguiu a aplicação de um questionário, desenhado no âmbito do Observatório dos Percursos Profissionais e de Vida dos Diplomados da Universidade Aberta, aos estudantes que terminaram a licenciatura em 2014 e 2015. Os resultados remetem para uma satisfação global com a realização da licenciatura online, na medida em que revelam conforto no uso da plataforma e reconhecem vantagens no regime de aprendizagem. Destaca-se a valorização do prestígio social associado ao diploma de ensino superior. Concluímos que a pesquisa sobre o fenómeno da empregabilidade no ensino superior precisa de mais desenvolvimento. Os estudantes adultos apresentam um conjunto de necessidades diferenciadas, sobretudo relacionadas com a aquisição de competências para melhorar as suas condições profissionais, de empregabilidade e o desenvolvimento das suas carreiras. Os dados deste estudo reforçam a ideia de educação ao longo da vida associada ao ensino a distância como importante forma de desenvolvimento e aquisição não só de conhecimentos, como também, de competências transversais fundamentais a todos os contextos da vida e para a mobilidade profissional.
Peer reviewed: yes
URI: http://hdl.handle.net/10071/21433
DOI: 10.4000/sociologico.9511
ISSN: 0872-8380
Ciência-IUL: https://ciencia.iscte-iul.pt/id/ci-pub-77866
Appears in Collections:CIES-RN - Artigos em revistas científicas nacionais com arbitragem científica

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