Skip navigation
Logo
User training | Reference and search service

Library catalog

Retrievo
EDS
b-on
More
resources
Content aggregators
Please use this identifier to cite or link to this item:

acessibilidade

http://hdl.handle.net/10071/2113
acessibilidade
Title: Blended learning em Portugal: Situação actual e tendências futuras
Authors: Marçal, Júlia Margarida Ramos
Orientador: Caetano, António
Keywords: Formação a Distância
Blended learning
e-Learning
Formação Profissional
Distance training
e-Learning Corporate training
Issue Date: 17-Sep-2010
Citation: MARÇAL, Júlia Margarida Ramos - Blended learning em Portugal: Situação actual e tendências futuras [Em linha]. Lisboa: ISCTE, 2009. Tese de mestrado. [Consult. Dia Mês Ano] Disponível em www:<http://hdl.handle.net/10071/2113>.
Abstract: O objectivo do presente estudo consistiu em caracterizar o estado actual do b-learning ao nível da formação profissional em Portugal, visto que esta modalidade formativa se tem expandido no mercado português da formação nos últimos anos. A amostra consistiu em 38 organizações, que representam 68% do universo de entidades formadoras certificadas pela DGERT no domínio da formação a distância. Os resultados revelaram que, no ano de 2007, 20% dos cursos ministrados na presente amostra se encontravam no formato b-learning, enquanto que 15% dos cursos eram, exclusivamente, em e-learning, o que significa que a formação presencial permanece o formato de instrução dominante em Portugal. Os dados indicaram também, que 50% dos coordenadores de formação a distância percepcionam melhores resultados associados à formação b-learning, comparativamente aos resultados obtidos com a formação presencial, para conteúdos e objectivos de aprendizagem semelhantes. De forma adicional, quando comparados os resultados da formação b-learning e da formação e-learning para os mesmos conteúdos e objectivos de aprendizagem, 78.1% dos inquiridos mencionaram que o b-learning apresenta melhores resultados que o e-learning exclusivo. Adicionalmente, a análise de conteúdo indicou percepções positivas no que respeita ao rumo futuro do b-learning, o que nos faz antever, a médio/longo prazo, um maior desenvolvimento do b-learning ao nível da formação profissional de adultos. Finalmente, a Análise de Correspondências Múltiplas, permitiu identificar duas dimensões em termos das práticas de formação em b-learning: dispositivos pedagógicos utilizados e avaliação da formação, assim como quatro perfis emergentes de organizações relativamente às suas práticas formativas.
The aim of this study is to provide a characterization study of the current status of blended learning in Portugal, considering that b-learning has grown exponentially in the Portuguese market over recent years. The participants comprised of 38 organizations, representing 68% of all institutions certified by the Government Labour Office (DGERT) in the application of distance training. Our findings revealed that in 2007, 20% of all training courses in the present sample, were developed in the b-learning format, whereas 15% were e-learning courses. Thus face-to-face training remains the dominant instructional format in Portugal. Data also reveals that 50% of distance training department coordinators, perceive b-learning as producing better training outcomes compared to face-to-face training, when considering the same contents and learning objectives. Furthermore, when comparing b-learning and e-learning outcomes with similar content and learning objectives, 78.1% of these coordinators declared that b-learning produces better outcomes than e-learning alone. Hence, the content analysis indicates positive perceptions on the future direction of b-learning, leading to the conclusion that in the long-term, we foresee greater development of corporate b-learning training in this country. Finally, the Multidimensional Correspondence Analysis permitted the identification of two dimensions as regards b-learning training practices: recourse to pedagogical devices and training assessment, as well as, the identification of four emerging profiles of organizations as regards their training practices.
URI: http://hdl.handle.net/10071/2113
Designation: Mestrado em Comportamento Organizacional
Appears in Collections:T&D-DM - Dissertações de mestrado

Files in This Item:
acessibilidade
File Description SizeFormat 
Marçal_Out_2009_B-learning_em_Portugal_V2.pdf487 kBAdobe PDFView/Open    Request a copy


FacebookTwitterDeliciousLinkedInDiggGoogle BookmarksMySpace
Formato BibTex MendeleyEndnote Currículo DeGóis 

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.