1. Repositório do Iscte – Instituto Universitário de Lisboa

Pesquisar


Filtros correntes:

Iniciar uma nova pesquisa
Adicionar filtros:

Utilizar filtros para refinar o resultado da pesquisa.

 | 
Resultados 1-10 de 23.
Registos:
DataTítuloAutor(es)TipoAcesso
2020Perfil socioformativo dos orientadores, heterogeneidade e hierarquia social na área de ensino da CAPESMassi, L.; Carvalho, H.; Giordan, M.ArtigoAcesso Aberto
2022Assessing caregivers’ adherence to child primary care recommendations: Development and validation of a scaleMourão, S.; Bernardes, S. F.; Carvalho, H.ArtigoAcesso Aberto
2023‘What could make me stay at work’: Retirement transition profilesSousa, I. C.; Ramos, S.; Carvalho, H.ArtigoAcesso Aberto
2022Micro-firms way to succeed: How owners manage peopleRodrigues, A. C.; Carvalho, H.; Caetano, António; Santos, S. C.ArtigoAcesso Aberto
2022A randomised control trial protocol of MuST for vascular access cannulation in hemodialysis patients (MuST Study): contributions for a safe nursing interventionPeralta, R.; Wammi, A; Stauss-Gabo, M.; Dias, O.; Carvalho, H.; Cristovão, A.ArtigoAcesso Aberto
2020Exploring patterns of multiple climates and their effects on safety performance at the department levelPaolillo, A.; Silva, S. A.; Carvalho, H.; Pasini, M.ArtigoAcesso Aberto
2020Teachers’ ideas about children’s participation within Portuguese early childhood education settingsCorreia, N.; Carvalho, H.; Durães, J.; Aguiar, C.ArtigoAcesso Aberto
2020Envelhecimento e trabalho: o papel das práticas de diversidade etária na retenção dos trabalhadoresSousa, I. C.; Ramos, S.; Carvalho, H.Objecto de ConferênciaAcesso Aberto
2020Does subjective assessment of dialyzer appearance reflect dialyzer performance in online hemodiafiltration?Matos, J. F.; Pinto, B.; Félix, C.; Carvalho, H.; Ponce, P.; Peralta, R.ArtigoAcesso Aberto
2020Teachers’ practices mediate the association between teachers’ ideas and children’s perceived participation in early childhood educationCorreia, N.; Carvalho, H.; Fialho, A.; Aguiar, C.ArtigoAcesso Aberto

Refinar