Dinâmicas estudantis no Instituto Superior Técnico durante a década de 1950

Abstract

O trabalho que aqui se apresenta pretende constituir a musealização das Dinâmicas Estudantis existentes no espaço IST (Instituto Superior Técnico) durante a década de 1950. Neste sentido, procurou-se elaborar um vasto conjunto de informação, que constituiu um ponto de partida para seleccionar um determinado número de objectos, procedendo-se assim à formação de uma colecção a partir da informação recolhida e tratada. Desta forma, apresenta-se vários conteúdos, tendo em vista o seu posterior tratamento expositivo. Nesta investigação, a História Oral desempenhou um papel relevante dado que possibilitou a obtenção de informação não presente na documentação escrita e permitiu expor uma narrativa memorial dos participantes nos factos, aos quais foi atribuída a dupla possibilidade de relatar e construir em simultâneo a sua própria história. No período da década de 1950, observou-se uma consciencialização por parte dos estudantes relativamente à sua condição, o que resultou numa maior união estudantil e no desenvolvimento da noção da sua força enquanto grupo. Desta forma o seu estudo reveste-se de elevada importância para a compreensão das grandes crises estudantis das décadas de 1960 e 1970, dado que, de certa forma, assumiu um carácter preparatório para os acontecimentos seguintes.

The work hereby presented intends to constitute the musealization of the different existing students’ dynamics existent in the context of the IST’s (Instituto Superior Técnico) environment. Therefore, we intended to formulate a comprehensive set of information, which has constituted a starting point in order to select a given number of objects, thus building a collection from the collected and treated information. In one word, different contents are presented, having in mind its future expositive treatment. During this investigation, the Oral History has played a relevant role as it has turned possible the attainment of information not findable in the written documentation and has allowed to expose one memorial narrative of the actors in the events, to whom was given the double possibility of telling and building simultaneously their own history.In the 1950’s decade, it was noticeable an increasing gain of conscience among students in what concerns their own condition, thus resulting in a stronger students’ cohesion and in the development of the notion of group strength. This way, its study is of great importance to understand the major students’ crisis of the 1960’s and 1970’, as it has assumed, in a certain way, a preparatory character for the subsequent events.