Escala de perceção dos alunos sobre o seu envolvimento comportamental escolar: construção e validação

Carvalho, C.; Conboy, J.; Santos, J.; Fonseca, J.; Tavares, D.; Martins, D.; Salema, M. H.; Fiuza, E.; Gama, A. P.

doi:10.1590/0102-3772e323219

Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10071/14728

Autoria:	Carvalho, C. Conboy, J. Santos, J. Fonseca, J. Tavares, D. Martins, D. Salema, M. H. Fiuza, E. Gama, A. P.
Data:	2016
Título próprio:	Escala de perceção dos alunos sobre o seu envolvimento comportamental escolar: construção e validação
Volume:	32
Número:	3
Paginação:	1 - 8
ISSN:	0102-3772
DOI (Digital Object Identifier):	10.1590/0102-3772e323219
Palavras-chave:	Estudantes Características dos estudantes Rendimento escolar Modelação de equações estruturais
Resumo:	Este estudo descreve a construção e validação de uma escala que avalia a perceção dos alunos sobre o seu envolvimento comportamental escolar. Os questionários foram aplicados a 1089 alunos do 6 º, 7 º, 9 º e 10º anos de escolaridade (idade mediana = 13) em Portugal Continental, a partir dos quais foram extraídas duas subamostras aleatórias. Uma subamostra foi submetida a análise fatorial exploratória e a segunda, a uma análise fatorial confirmatória. Emergiram duas dimensões: envolvimento no trabalho acadêmico e participação na aula. A primeira escala revelou uma consistência interna aceitável, revelando-se útil e adequada para avaliar as percepções dos alunos sobre o seu envolvimento comportamental escolar. A segunda dimensão necessita de maior desenvolvimento em futuras investigações.
Arbitragem científica:	yes
Acesso:	Acesso Aberto
Aparece nas coleções:	CIES-RI - Artigos em revistas científicas internacionais com arbitragem científica CIS-RI - Artigos em revistas científicas internacionais com arbitragem científica