http://hdl.handle.net/10071/46 Mon, 13 Apr 2026 10:01:40 GMT 2026-04-13T10:01:40Z http://hdl.handle.net/10071/32621 Título próprio: Perceção dos professores sobre as atitudes das crianças com relação aos colegas obesos versus colegas portadores de deficiência Autoria: Silva, G. Resumo: É sabido que a percentagem de indivíduos obesos ou acima do peso (O/AP) tem aumentado exponencialmente ao redor do mundo. Nota-se um aumento igualmente significativo no preconceito e estigmatização desta população, inclusive entre as crianças. A literatura refere que crianças demonstram, desde tenra idade, preconceito em relação aos colegas O/AP. Crianças portadoras de deficiência (CPD) estão também suscetíveis às atitudes negativas dos pares e exclusão social. Considerando as implicações que comportamentos discriminatórios podem ter no desenvolvimento psicológico e social dos indivíduos, este estudo tenta perceber, sob a perspetiva dos professores, quais as atitudes das crianças face a estes dois grupos no contexto português. Os resultados desta pesquisa sugerem que as crianças tendem a apresentar atitudes mais negativas em relação aos seus pares O/AP do que em relação aos CPD, sendo a atitudes deles para com os últimos normalmente de natureza mais compassiva e protetora. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10071/32621 2021-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10071/31728 Título próprio: Aprender a ensinar, aprender a aprender: Estratégias ativas de aprendizagem no ensino superior Autoria: Monteiro, J. Editor: Alexandre, J.; Almeida, A.; Espírito-Santo, A.; Martins, A.; Aguiar, C.; Simões, N. Resumo: A implementação de Bolonha perspetivou uma mudança de paradigma no ensino superior, transitando de uma abordagem centrada no professor para uma abordagem centrada no estudante e consequentemente na transformação gradual e das práticas pedagógicas, associada à transformação digital das instituições de ensino superior. Este capítulo tem como propósito identificar um conjunto de mudanças que o ensino superior vem experimentando há vários anos, e que tem vindo a estabelecer a necessidade de transformar/ inovar os ambientes de ensino e aprendizagem, com foco nas suas dimensões pedagógica (P), tecnológica (T) e de espaços físicos e digitais (E). Abordam-se os princípios pedagógicos da aprendizagem ativa, associados à pedagogia digital, elencando as principais metodologias ativas de aprendizagem, do ponto de vista do professor, sugerindo práticas pedagógicas de implementação e, como estruturar e planear algumas destas estratégias com a ajuda de tecnologias digitais e ainda, a necessidade de desenvolver novos papéis e competências para os professores (aprender a ensinar) e para os estudantes (aprender a aprender). Neste âmbito serão também apresentadas algumas das implicações da inovação pedagógica nos processos, metodologias e instrumentos de avaliação. Em face da análise realizada, determina-se a relação entre as dimensões referidas, e de que forma as instituições de ensino superior devem preparar-se para materializar um paradigma de ensino e aprendizagem, alicerçado no desenvolvimento de novas competências pedagógicas (para professores e estudantes); suportadas pelos ambientes digitais, em modelos personalizados de aprendizagem, respondendo aos impactos e desafios da educação 4.0 e 5.0 no ensino superior. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10071/31728 2023-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10071/28410 Título próprio: Plataformização da notícias e consumo de informação: Tendências do jornalismo em um novo ambiente informacional Autoria: Mattos, F. S. de. Resumo: A plataformização das notícias (VAN DICK, POELL, WAAL, 2018) é um fenômeno de caráter global que cria novas dependências de mercado e conteúdo na relação entre mídias jornalísticos e plataformas de redes sociais (NIELSEN, GANTER, 2020). Nesse contexto, o artigo analisa a plataformização da notícias em sua relação com as tendências de consumo de informação. Utilizam-se os Estudos em Jornalismo e os Estudos de Plataformas para avaliar as tendências nos dados mais recentes do Reuters Digital News Report (NEWMAN ET AL., 2021) e conclui-se que a plataformização da notícias é um fenômeno crescente, que está se transformando na lógica predominante dos media online: influencia o consumo de notícias das novas gerações e apresenta desafios aos mídias jornalísticos quando separa as notícias que circulam nas plataformas dos seus produtores, promove o acesso ao conteúdo a partir de terceiros e estimula a uma linguagem voltada à visualidade, ao entretenimento e às emoções. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10071/28410 2021-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10071/28405 Título próprio: Tawapayêra em Lisboa Autoria: Melo, A. Editor: D. Esilva; I. Jesus; J. Pomar; T. Alexandre Resumo: Análise de conjuntos de um conjunto de obras de Dealmeida Esilva; Igor Jesus; Tiago Alexandre e Júlio Pomar Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10071/28405 2017-01-01T00:00:00Z