Repositório Coleção:http://hdl.handle.net/10071/323072026-04-20T05:34:24Z2026-04-20T05:34:24ZPerfis e práticas de leitura de livros dos alunos em PortugalMata, J. T. da.Neves, J. S.Ávila, P.Lopes, M. Â.http://hdl.handle.net/10071/336262025-03-07T10:00:43Z2025-01-01T00:00:00ZTítulo próprio: Perfis e práticas de leitura de livros dos alunos em Portugal
Autoria: Mata, J. T. da.; Neves, J. S.; Ávila, P.; Lopes, M. Â.
Resumo: Com base numa operação de inquérito por questionário a uma amostra representativa de alunos matriculados no 3.º ciclo do ensino básico e no ensino secundário em Portugal continental, nos anos letivos de 2018/19 e 2019/2020, o artigo trata as práticas de leitura de livros, em formato impresso e digital, entendidas como prática cultural, avançando novos dados sobre o caso português. Os perfis sociais dos alunos e os contextos familiares são as duas principais dimensões em análise. Os resultados revelam a importância da inclusão das atividades e dinâmicas familiares relacionadas com a leitura no modelo analítico, complementando a abordagem mais comum na análise sociológica realizada a partir do capital cultural objetivado e institucionalizado.2025-01-01T00:00:00ZContextos e práticas de mediação da leitura em PortugalNeves, J. S.Mata, J. T. da.Martins, M. O.Lopes, M. Â.http://hdl.handle.net/10071/326122024-11-11T12:34:26Z2024-01-01T00:00:00ZTítulo próprio: Contextos e práticas de mediação da leitura em Portugal
Autoria: Neves, J. S.; Mata, J. T. da.; Martins, M. O.; Lopes, M. Â.
Resumo: O artigo que agora se apresenta tem como intenção caracterizar os contextos institucionais da mediação leitora, assim como analisar e discutir as práticas de promoção da leitura no sistema de ensino não superior. Adota a Sociologia da leitura como contributo teórico referencial, nomeadamente o conceito de prática de leitura, entendida e perspetivada como prática cultural, de lazer, não diretamente relacionada com obrigações e deveres escolares. A base empírica é qualitativa, documental e de entrevistas semidiretivas a 11 mediadores em contextos profissionais das áreas da educação, incluindo bibliotecas escolares, e da cultura, em especial bibliotecas públicas. São inventariados e analisados os quadros, contextos e atividades de exercício da mediação leitora, refletindo sobre os recursos e referenciais disponíveis para o exercício dessa função, designadamente, a formação específica que existe, diretrizes políticas no que à promoção de leitura diz respeito e a influência de instrumentos políticos de longa duração. A mediação leitora ocorre em diversos contextos institucionais desempenhando professores, bibliotecários e mediadores independentes um papel crucial. Os resultados do estudo mostram a necessidade de clarificação das orientações sobre a formação, funções e competências dos mediadores, bem como a inclusão das suas perceções e experiências na construção das políticas públicas.2024-01-01T00:00:00ZCompromiso de impacto social de las organizaciones culturales - el valor instrumental en el diseño de una política cultural en PortugalMaravalhas, F.Fernandes, M. A.Camacho, C. F.Neves, J. S.http://hdl.handle.net/10071/312812024-03-11T09:07:25Z2023-01-01T00:00:00ZTítulo próprio: Compromiso de impacto social de las organizaciones culturales - el valor instrumental en el diseño de una política cultural en Portugal
Autoria: Maravalhas, F.; Fernandes, M. A.; Camacho, C. F.; Neves, J. S.
Resumo: Los beneficios intrínsecos e instrumentales de la cultura son tema central en el debate y diseño de políticas de este sector. Durante los años 1990, la necesidad de justificar el gasto en cultura ante las tensiones sociales y políticas llevó a un énfasis en sus beneficios instrumentales, provocando una reevaluación del papel tradicional de la cultura (MCCARTHY ET AL., 2004). En este contexto, se examina el impacto social de la cultura, enfatizando su rol multidimensional y su capacidad para alcanzar objetivos en otras áreas de política pública. En Portugal, el Plan Nacional de las Artes (PNA) busca democratizar la cultura, alineándose con la Constitución para promover el acceso universal a la cultura y abordar desigualdades. El Compromiso de Impacto Social de las Organizaciones Culturales (CISOC) es una medida del PNA, cuyo propósito es fomentar la ciudadanía cultural y la participación comunitaria. El CISOC está diseñado para servir a una diversidad de organizaciones culturales, proporcionando herramientas para medir y fomentar el impacto social. El kit CISOC incluye una serie de instrumentos para facilitar su implementación, buscando apoyar a las organizaciones culturales en la creación de un impacto social significativo y alinear las metas culturales con necesidades sociales específicas.; The intrinsic and instrumental benefits of the arts are central to the debate and policy design within this sector. During the 1990s, the need to justify arts expenditure amidst social and political tensions led to an emphasis on its instrumental benefits, prompting a reevaluation of art's traditional role (MCCARTHY ET AL., 2004). In this context, the social impact of the arts is examined, highlighting its multidimensional role and its capacity to achieve objectives in other areas of public policy. In Portugal, the National Plan for the Arts (NPA) aims to democratise culture, aligning with the Constitution to promote universal access to culture and address inequalities. The Social Impact Commitment of Cultural Organisations (CISOC) is an NPA measure created to foster cultural citizenship and community participation. CISOC was designed to serve a variety of cultural organisations, providing tools to measure and enhance social impact. The CISOC kit includes a set of instruments to facilitate its implementation, aiming to support cultural organisations in creating significant social impact and aligning cultural goals with specific social needs.2023-01-01T00:00:00Z