http://hdl.handle.net/10071/303 2026-04-07T13:19:31Z 2026-04-07T13:19:31Z Monteiro, J. http://hdl.handle.net/10071/31728 2024-05-20T08:50:58Z 2023-01-01T00:00:00Z

Título próprio: Aprender a ensinar, aprender a aprender: Estratégias ativas de aprendizagem no ensino superior Autoria: Monteiro, J. Editor: Alexandre, J.; Almeida, A.; Espírito-Santo, A.; Martins, A.; Aguiar, C.; Simões, N. Resumo: A implementação de Bolonha perspetivou uma mudança de paradigma no ensino superior, transitando de uma abordagem centrada no professor para uma abordagem centrada no estudante e consequentemente na transformação gradual e das práticas pedagógicas, associada à transformação digital das instituições de ensino superior. Este capítulo tem como propósito identificar um conjunto de mudanças que o ensino superior vem experimentando há vários anos, e que tem vindo a estabelecer a necessidade de transformar/ inovar os ambientes de ensino e aprendizagem, com foco nas suas dimensões pedagógica (P), tecnológica (T) e de espaços físicos e digitais (E). Abordam-se os princípios pedagógicos da aprendizagem ativa, associados à pedagogia digital, elencando as principais metodologias ativas de aprendizagem, do ponto de vista do professor, sugerindo práticas pedagógicas de implementação e, como estruturar e planear algumas destas estratégias com a ajuda de tecnologias digitais e ainda, a necessidade de desenvolver novos papéis e competências para os professores (aprender a ensinar) e para os estudantes (aprender a aprender). Neste âmbito serão também apresentadas algumas das implicações da inovação pedagógica nos processos, metodologias e instrumentos de avaliação. Em face da análise realizada, determina-se a relação entre as dimensões referidas, e de que forma as instituições de ensino superior devem preparar-se para materializar um paradigma de ensino e aprendizagem, alicerçado no desenvolvimento de novas competências pedagógicas (para professores e estudantes); suportadas pelos ambientes digitais, em modelos personalizados de aprendizagem, respondendo aos impactos e desafios da educação 4.0 e 5.0 no ensino superior.

2023-01-01T00:00:00Z Melo, A. http://hdl.handle.net/10071/28405 2023-04-03T09:15:55Z 2017-01-01T00:00:00Z

Título próprio: Tawapayêra em Lisboa Autoria: Melo, A. Editor: D. Esilva; I. Jesus; J. Pomar; T. Alexandre Resumo: Análise de conjuntos de um conjunto de obras de Dealmeida Esilva; Igor Jesus; Tiago Alexandre e Júlio Pomar

2017-01-01T00:00:00Z Melo, A. Andrade, C. http://hdl.handle.net/10071/28404 2023-04-03T09:05:50Z 2017-01-01T00:00:00Z

Título próprio: Parintins 2018: Entrevista a Ericky Nakanome Autoria: Melo, A.; Andrade, C. Editor: D. Esilva; I. Jesus; J. Pomar

2017-01-01T00:00:00Z Melo, A. http://hdl.handle.net/10071/28403 2023-04-03T08:53:18Z 2017-01-01T00:00:00Z

Título próprio: Lições de parintins: Turista, torcedor, tupinamba Autoria: Melo, A. Editor: Dealmeida Esilva; Igor Jesus; Júlio Pomar; Tiago Alexandre

2017-01-01T00:00:00Z